Ésta es una tarea que no siempre es fácil. Los niños y niñas necesitan tener un nivel madurativo que lo van consiguiendo a lo largo del 1º ciclo de Primaria. Muchos padres y madres nos preocupamos porque queremos que nuestros hijos-as lean en el primer trimestre del curso y, cierto, es que la mayoría lo consiguen, pero otros necesitan el curso completo para alcanzar el nivel idóneo de lectura. Otros necesitan una ayuda y tardan un poquito más. Lo sensacional y maravilloso es que nuestros alumnos-as al cabo de poco tiempo eligen sus libros, en sus aulas, en sus casas, con sus amigos y amigas y disfrutan con los cuentos y la fantasía que de ellos se desprende. Y es que la lectura nos transporta a lugares imaginarios, que sólo nosotros-as conocemos cuando estamos leyendo.
Este deseo de conocer lo tenemos que tener para toda la vida, no sólo cuando estamos en la escuela.
Por otro lado la comprensión y expresión verbal es indispensable en nuestra vida. ¿ Cómo vamos a leer y entender una factura de teléfono o de cualquier otra índole si no sé interpretar su lectura? Esto lleva consigo que la lectura no podemos encasillarla en el área de Lengua, sino que tiene que entenderse que es una maduración en todas las áreas del currículum, por ello es tan importante cuando decimos que debemos leer cualquier cosa, comprenderla, hacernos preguntas, razonar e interpretar.
En el colegio sabemos mucho de todo esto y por ello no nos conformamos con leer un cuento, hacer una ficha y otro más. ¡NO!
La lectura tiene que estar en todos los ámbitos de nuestra vida y así lo hacemos.
Cuando vamos a realizar un problema de matemáticas tenemos que comprender el problema,de lo contrario no sabremos realizar el cálculo correcto. Cuando voy a una tienda a comprar tenemos que saber interpretar los gráficos y los carteles que nos anuncia las fantásticas rebajas.
En definitiva si no comprendemos el mensaje no podemos interpretarlo y actuar en consecuencia.
Por todo ello es necesario crear un hábito lector en todos nuestros alumnos-as, para interpretar la realidad y manejar nuestra imaginación , transportarnos a lugares lejanos , conocerlos aunque estemos lejos, escribir nuestras producciones y disfrutar con ello.
En el colegio nos hemos encomendado esta tarea y tenemos nuestro propio "Proyecto Lector".
Desde Infantil los alumnos-as van "leyendo" a través de imágenes y luego con las letras que van conociendo.Escuchan los cuentos que les leen sus maestras , las comentan y dramatizan. Se inician en la difícil tarea de la lecto-escritura.
Ya en el 1º ciclo de Primaria nuestros alumnos-as comienzan la lectura , con el fin de que dominen esta técnica tan imprescindible para desenvolverse en la vida. Al mismo tiempo que van con la lectura los alumnos-as van construyendo sus palabras, sus frases y ya en 2º de Primaria son capaces de realizar algún texto sencillo. Es importante, desde el principio el orden , la ortografía y la caligrafía.
En el 2º y 3º ciclo la lectura se perfecciona y toma otros matices. Ya no es exclusivo saber leer, tenemos que comprender y expresarnos con soltura, tanto verbal como por escrito. Para ello se les va indicando los distintos tipos de escritos que podemos realizar y las técnicas para construirlos: narración, descripción, cuentos, poesías,etc.
Al mismo tiempo que vamos mostrando las técnicas para escribir es importante medir la velocidad lectora. Nuestros-as alumnos-as tiene que conseguir una determinada velocidad a cada edad. Una lectura lenta en un curso determinado puede ser motivo de bajo rendimiento escolar. El alumno-a debe tener una lectura fluida y correcta.
Finalmente en el 3º ciclo de Primaria los alumnos-as tiene que saber leer cualquier tipo de información , interpretarla, hacerse preguntas , debatir sobre las lecturas, construir textos amplios y complicados, construir y razonar problemas de la vida ordinaria. Sólo cuando hemos conseguido todo esto estaremos satisfechos de nuestro trabajo.
Para conseguir todo lo expuesto anteriormente, en el colegio cada tutor-a trabaja en su clase según sus alumnos-as, pero con la misma meta: ¡QUE NUESTROS ALUMNOS-AS SEAN UNOS BUENOS LECTORES-AS!
Tenemos en las aulas la biblioteca de aula,, con los libros adecuados a su edad, y un taller de lectura, Maco, que les escribe cartas para animarles a leer.
Los padres y madres tienen mucho que hacer en todo este proceso. ilusionarles con los libros, compartiendo con ellos las lecturas, contándoles cuentos, creando fantasía, ...
Entre todos-as conseguiremos que la lectura sea un éxito.
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