Así trabajamos la Competencia Lingüística en el CEIP José Nogales

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DÍA DE LA LECTURA

Maco, 13 de diciembre de 2016.

¡Queridos amigos y amigas!

¿Qué tal lleváis el final de trimestre? Espero que lo hayáis aprovechado muy bien y tengáis los resultados esperados. Con esfuerzo podemos conseguir todo cuanto nos propongamos.

Veo que vuestro cole, como siempre, está engalanado con vuestros trabajos. Lo tenéis precioso.
Pero aún quedan dos celebraciones que a mí me encantan: EL DÍA DE LA LECTURA Y NAVIDAD.

El Día  de la Lectura es muy importante para mí, porque, como sabéis , me encanta "devorar" libros,, saborearlos y hacer con ellos una sabrosa historieta de amor, diversión, suspense, investigación...
Estoy segura que a vosotros/as os pasa lo mismo y que os encanta leer y compartir vuestros cuentos, tan preciosos, leérselos a los demás, dramatizarlos , cantarlos...
El próximo 16 de diciembre celebraremos este día tan especial , visitando la Biblioteca del Centro y haciendo actividades de los autores de los itinerarios literarios que tenéis en vuestro colegio. Seguro que las actividades programadas serán muy divertidas y os encantarán.

Yo, por mi parte, estaré feliz de veros disfrutar y que colguéis en el blog fotografías de lo realizado para que lo puedan ver todos los niños y niñas del mundo.

Un abrazo.
Maco, vuestra mascota lectora.
¡Hasta pronto!

Así escuchamos a nuestros compañeros/as de 2º de Primaria

1º LEE A 2º - Kizoa Editar Videos - Movie Maker">

vídeos

Los niños y niñas de 2º de Primaria leen a los de 1º de Primaria.

MACO, NOVIEMBRE DE 2016.

¡Queridos niños y niñas del CEIP José Nogales!

Estoy encantada de veros leer y escribir y comprobar lo bien que lo hacéis.
Hoy he podido escuchar a los niños y niñas de 2º de Primaria leer un cuento a sus compañeros/as de 1º de Primaria y lo atentos que estaban todos/as.
Me ha gustado muchísimo el trabajo que habéis realizado del libro cedido por el Circuito Andaluz de las Letras, que nos llega cada mes al colegio. Habéis realizado un trabajo fantástico.
¡Enhorabuena!
OS DEJO ALGUNOS DE LOS FRAGMENTOS LEÍDOS.

Un abrazo.
Maco, vuestra mascota lectora.

Cuento de otoño

https://issuu.com/maco_manoli61/docs/eloto__o_en_primero/1?e=4878160/30000297

Primer premio en el Concurso de Cuentos.

La Biblioteca Municipal de Valverde del Camino ha realizado un concurso de cuentos para conmemorar el" Día de la Biblioteca".

El  CEIP José Nogales ha participado  con alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria.
Han estado presente la mayoría de centros de Primaria de la localidad.
Todos los participantes han recibido un Diploma. Pero lo mejor estaba por llegar.

Cristina Oso, alumna de Sexto de Primaria, ha recibido una  mención especial y el primer premio ha recaído en MARÍA MANTERO JIMÉNEZ.

¡ENHORABUENA MARÍA!

¡ENHORABUENA AL CEIP JOSÉ NOGALES !

El CEIP José Nogales se va de convivencia

Valverde del Camino octubre de 2016.

¡Queridos amigos y amigas!

Ya estamos en el mes de octubre, y, como cada año , el CEIP José Nogales de Valverde del Camino, se va de convivencia, con toda su Comunidad Educativa, al Pinar .

Esta actividad tan educativa me encanta, porque alumnos/as, profesorado y padres/madres, comparten un día festivo, con alegría,

Previamente han progromado ,y,  siguen realizando,  una UDI, destinada a la convivencia  , que tendrá su tarea final en la Carrera Solidaria que realizarán el 22 de noviembre.

UN BUEN MOMENTO PARA DISFRUTAR DEL BUEN CLIMA ESCOLAR  QUE SE RESPIRA EN ESTE CENTRO.

Gracias a todos los que habéis participado.

Un abrazo.
Maco.

convivencia 2016 - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

MACO PRESENTA LA LECTURA DE 1º DE PRIMARIA PARA ESTA SEMANA.

LA MONA   RAMONA. La mona Ramona se mece en la rama. Su mamá la llama: -¡Ramona, Ramona, ven a merendar! La mona Ramona baja de la rama, se sienta a la mesa, come una manzana y un montón de moras. Su hermana se asoma por una ventana y le dice: -Si comes muchas moras te van a sentar mal. Pero Ramona come más y más. Y cuando termina, se levanta de la mesa y sube a la rama. La mona Ramona se mece, se mece… Y los animales la miran y se ríen… -          ¿ Por qué me miráis?-pregunta Ramona. Y los animales ríen más y más… Porque de tanto comer moras, ¡la mona Ramona se ha puesto morada!  Ejercicios. 1.- Comprensión oral. a.- ¿ Cómo se llama la mona? b.- ¿Por qué la llama su mamá? c.- ¿Qué merienda? d.- ¿ Qué le dice su hermana? e.- ¿Qué hace cuando termina de comer? f.- ¿Por qué se ríen los animales? 2.- Técnica de animación: “Dramatización del cuento en marionetas”. Se realizan los personajes del cuento en cartón , o cartulina, colocándoles por detrás un “palito” para mover el personaje. Se construye un pequeño decorado de una selva, y, ¡Hala a contar el cuento al resto de los compañeros-as! Dibuja el cuento 3.- Comprensión escrita. 1.- En el cuento encontramos acciones  que la mona  Ramona hace bien , y, otras, que hace mal. Escribe cuáles son las que ha hecho bien y cuáles las que ha hecho mal. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Una alimentación  saludable es necesaria para que podamos crecer sanos y fuertes. Escribe todo lo que comes a lo largo del día y comentad entre todos-as si falta algún tipo de alimento en la dieta de cada día. Desayuno:________________________________________________ Almuerzo:__________________________________________________________________________________________________________ Merienda:_________________________________________________ Cena:______________________________________________________________________________________________________________ 3.- El ejercicio físico es bueno para la salud. La mona Ramona se mece en la rama. ¿Cuál es el ejercicio físico que más te gusta? Explícalo en un pequeño texto. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dibuja el cuento

El duendecillo nos observa.

Maco ya nos está visitando cada semana en la clase de 1º A Y 1º B.

Hemos recibido sus cartas y así hemos hecho el primer trabajo que nos ha solicitado.

Son algunos de nuestros dibujos.. Iremos colgando todos los dibujos de todos los niños y niñas.

Queremos que nuestros padres y madres disfruten de nuestro trabajo y lean con nosotros/as.

Empezamos el curso

MACO, septiembre de 2016!

¡Queridos niños y niñas!

¿Qué tal habéis pasado el verano? Espero que hayáis disfrutado mucho. Yo he estado preparando nuevos trabajos para todos vosotros/as. Los iremos viendo a lo largo del curso.

Ahora estoy encantada porque estoy en vuestro cole,en la  entrada.¡Me encanta!

Soros quiero daros la bienvenida y en los próximos días tendréis noticias. EMPECEMOS A LEER Y ESCRIBIR.

Ánimo escritores/as.

Una abrazo.
Maco, vuestra mascota lectora.

Aquí está la Revista Profundiza.

Este es el producto del trabajo realizado por todos/as en el Proyecto Profundiza del CEIP José Nogales.
Gracias por vuestra participación.

http://issuu.com/maco_manoli61/docs/revista_profundiza?workerAddress=ec2-54-208-142-107.compute-1.amazonaws.com

Cartas a los niños y niñas de Infantil 5 años.

Los alumnos/as de Primero de Primaria del CEIP José Nogales, han escrito a sus compañeros /as de Infantil de 5 años , cómo se han sentido este curso escolar y les cuentan algunas anécdotas.
Un tránsito muy especial.
https://issuu.com/maco_manoli61/docs/tr__nsito_de_infantil_a_primaria

Creando cómics

MACO, MAYO DE 2016.

¡Queridos niños y niñas!

¿Qué tal estáis? yo me encuentro por estos mundo imaginarios,en los que siempre encuentro algo distinto a lo vivido.
Seguro que ya pensáis en las vacaciones del verano, pero aún nos queda el último esfuerzo.¡Ánimo!
Antes me gustaría ofreceros la posibilidad de hacer un cómic. Como soy tan inquieta me he imaginado cómo hubiese sido un encuentro con Cervantes ¿ divertido? Pues así lo he hecho.
¿Queréis seguir vosotros/as  la  historia? Pues venga escritores y escritoras del CEIP José Nogales.

                                       Trabajo de animación
1.- Lee y escucha la carta con atención.
2.- Lee  el cómic que os he enviado.
3.- Sigue la historia.


Un abrazo. Hasta pronto.
Maco, vuestra mascota lectora.

Seguimos con nuestro Profundiza en el CEIP José Nogales

6º sesión profundiza - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Leemos, comprendemos y nos expresamos.

Maco, 3 de mayo de 2016.

¡Queridos amigos y amigas!

De nuevo me acerco a vosotros/as para insistir en la importancia de la lectura, la lectura como fuente de información, como ocio, evasión, investigación,..
Leemos para comprender y luego tenemos que expresar esta comprensión bien a través de un texto escrito, bien a través de la expresión oral. Tan importante es una como la otra, pues,  si no sabemos expresar en público lo que hemos sido capaces de investigar, de trabajar en cualquier área de conocimiento, difícil  va a resultar desenvolvernos en la vida cotidiana, donde el lenguaje oral es primordial.

Por ello veo tan interesante el trabajo que se está llevando acabo en vuestro "cole"  CEIP José  Nogales,  donde se está presentando oralmente los trabajos que hacéis en Ciencias, en  Matemáticas, en Lengua.... Lo hacéis  con soltura, con miedo, algunas veces, pero con ganas de presentar a vuestros compañeros/as, vuestro ingenio, vuestro experimento, vuestro teatro...¡Enhorabuena a todos/as!
Lo habéis hecho en todos los niveles, desde 1º a 6º de Primaria.¡Ha sido precioso!
En el día de hoy lo han presentado los alumnos/as de 6º de Primaria.

Como me han gustado tanto, os presento dos de ellos.
¡Va por todos/as vosotros/as!

Un abrazo.
Maco, vuestra mascota lectora.

Día del Libro en el CEIP José Nogales.

día del Libro 2016 - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Comenzamos la celebración del Día de Libro.

MACO nos ha recordado que el libro es nuestro mejor amigo y que debemos mimarlo. Por eso nos encanta celebrar cada año esta fecha. Hoy la hemos iniciado con la presencia de un cuentacuentos.
¡Nos lo hemos pasado genial! Pero habrá muchas más sorpresas....

Investigamos nuestro pueblo.

La lectura, fuente de información para todos los conocimientos. ¡También para investigar la historia de nuestra localidad,Valverde del Camino! Así trabajamos en PROFUNDIZA

4º sesión profundiza - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Así me ven los alumnos/as de 1º de Primaria.

Los alumnos y alumnas de 1º de Primaria me han dibujado y me han descrito.
Me encantan todos los dibujos. Os presento algunos de ellos.

Hagamos Teatro.

Maco, abril de 2016.

¡Queridos niños y niñas!
      ¿Cómo estáis? Supongo que ya dispuestos a trabajar en este último trimestre del curso. Yo estoy muy ilusionada por lo que me he propuesto este trimestre.Quiero hacer teatro.¿ Me ayudáis? Estoy segura que vuestra respuesta será positiva.

      Os explico . Me he encontrado con una persona llamada Concha Parreño que me ha invitado a compartir con ella una experiencia: crear grupos interactivos en la clase. Y yo, claro, tan curiosa como soy, le he dicho que sí. Para ello necesito vuestra colaboración y trabajo, que,seguro, será genial. Os estaréis preguntando ¿ qué es esto de grupos interactivos? Pues muy sencillo repartiremos el trabajo por grupos , pero todos/as hemos de pasar por cada uno de ellos. De esta forma todos/as habremos realizado un trabajo en común que será fruto de la cooperación.

     ¿Os animáis? Pues venga os explico la tarea.

                                                Trabajo de animación.
1.- Lee y escucha la carta con atención.
2.- Escribe un teatro individual con, al menos,  el número de alumnos/as de la clase y que ocupe, como mínimo cuatro folios. Ya sabes, buena presentación, ortografía, caligrafía y contenido adecuado.
3.-Leerlos en clase y elegir dos para dramatizarlos.
4.- Dividimos  la clase en cuatro grupos. Cada uno tendrá que realizar una actividad,con los ejercicios correspondientes.Las actividades son: crear un cómic de los teatros elegidos, realizar un decorado para el escenario, ir construyendo un reportaje, con la publicidad correspondiente,  de los momentos vividos  y el último crear un diccionario  con el vocabulario  que hemos utilizado. Todos/as habéis de pasar por los cuatro grupos.
5.- Pero además, para construir el decorado habréis de medir las dimensiones del escenario y hacer vuestros cálculos adecuados y un presupuesto para los materiales que habréis de necesitar.
6.- Cuando todo esté listo , anunciarlo por todo el centro, y  a  los padres y madres y representarlo.
7.- El primer teatro lo presentaremos el Día del Libro.
8.- Por último, como estoy segura, que haréis unos textos preciosos, construir una revista digital con todos ellos y publicarla en este blog. Así todo el mundo conocerá vuestra obra.

Estoy segura que el trabajo quedará precioso.
ÁNIMO.
Un abrazo.

Maco, vuestra mascota lectora.

Carta al IES Don Bosco

Maco, 16 de marzo de 2016. ¡Queridos amigos y amigas! Me gustaría escribiros estas letras para daros las gracias por el buen trabajo que desarrolláis día a día y que compartís en muchas ocasiones con el CEIP José Nogales, en particular el Ciclo Superior de Infantil. Con vuestras actuaciones trasladáis a los niños y niñas a mundos lejanos y provocáis que la imaginación fluya en ellos/as. Seguro que buscarán un libro de piratas, de indios, de mundos lejanos,... para buscar aquello que han disfrutado en el día de hoy. Gracias, porque la lectura es eso, el deseo de conocer, de imaginar, de abrir otros mundos cercanos o lejanos a los nuestros. Aquí, seguro que os esperan otras actuaciones. El CEIP José Nogales siempre con la lectura. Un abrazo. Maco, la mascota lectora.

Musicales del Don Bosco - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Así celebramos el Día de Andalucía

Los alumnos y alumnas del CEIP José Nogales, celebraron el Día Grande nuestra Tierra ,leyendo y escenificando algunos de nuestros/as autores/as más conocidos. Así leyó el 1º ciclo.
  ¡FELIZ DÍA DE ANDALUCÍA!

Celebración Día de Andalucía

ANIMACIÓN A LA LECTURA.

¡ANDALUCÍA ES MI TIERRA!

¡Queridos amigos y amigas!

Pronto llegará el 28 de Febrero, una fecha muy importante para nosotros ¿por qué?

Todos nos debemos sentir orgullosos de vivir en esta Tierra tolerante, cultura de Paz y encuentro de muchos Pueblos.

Muchos son los poetas, pintores, escritores, escultores, artistas, etc, que hemos tenido y tenemos en nuestra Tierra.Este año nos vamos a “ quedar” con Antonio Machado.

Antonio Machado es uno de los poetas más grande y admirable de nuestra literatura. Hombre tolerante y sencillo, creyó siempre que se debe respetar la opinión de los demás, que el diálogo es la forma ideal de convivencia y que, en consecuencia, la democracia es el único sistema que permite al ser humano desarrollar su existencia con libertad y con dignidad. Vivió y escribió de acuerdo a estos principios. Por eso su vida y su obra continúan teniendo un significado especial.

Antonio Machado fue a la escuela como nosotros y, después, se hizo maestro y catedrático de Instituto. Vamos a leer algunos fragmentos de su obra donde nos cuenta sus impresiones de las distintas escuelas por las que pasó , y el discurso que les dio a sus alumnos-as cuando entró en el Instituto.

“Los párvulos aguardábamos, jugando en el jardín de la Institución, al maestro querido. Cuando aparecía Don Francisco corríamos a él con infantil algazara y lo llevábamos en volandas hasta la puerta de la clase,...En su clase de párvulos, como en su cátedra universitaria, Don Francisco se sentaba siempre entre sus alumnos y trabajaba con ellos familiar y amorosamente,...Estimulaba el alma de los alumnos --de los hombres o de los niños- para que la ciencia fuese pensada, vivida por ellos mismos... Don Francisco no creía que la ciencia es el fruto del árbol paradisíaco, el fruto, colgado de una alta rama, maduro y dorado, en espera de una mano atrevida y codiciosa, sino una semilla que ha de germinar y florecer y madurar en las almas. Porque pensaba así hizo casi tantos maestros como discípulos tuvo.”

“Una tarde parda y fría

de invierno. Los colegiales

estudian Monotonía

de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel

Se representa a Caín

Fugitivo, y muerto Abel,

Junto a una mancha de carmín.

Con timbre sonoro y hueco

Truena el maestro, un anciano

Mal vestido, enjuto y seco,

Que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil

Va cantando la lección:

Mil veces ciento, cien mil;

Mil veces mil, un millón.

Una tarde parda y fría

De invierno. Los colegiales

Estudian. Monotonía

De la lluvia en los cristales.”

“Para que vosotros representéis la aurora de un día claro y fecundo, preciso es que os aprestéis por el trabajo y la cultura a aportar el tesoro que os legaron las generaciones muertas, la obra viva en vuestras manos. Mañana seréis hombres, y esto quiere decir, que entraréis de lleno en la vida, y como la vida es lucha, vosotros seréis luchadores. En vuestros combates no empleéis sino las armas de la ciencia, que son las más fuertes, las armas de la cultura, que son las armas del amor...No aceptéis la cultura postiza que no pueda pasar por el tamiz de vuestras inteligencias . No creáis que Dios os ha colocado vuestras cabecitas sobre los hombres como un remate decorativo. Que vuestros sesos os sirvan para el uso a que están destinados. Huid de la ociosidad espiritual que llena los cerebros de cavilaciones homicidas. Conservaos íntegros para vuestra obra y vuestra voluntad, como cuerda de ballesta en su máxima tensión...Desconfiad de todo lo aparatoso y solemne, que suele estar vacío...Amad el trabajo y conquistad por él la confianza en vosotros mismos, para que llegue el día, después de largos años, en que vuestros nombres también merezcan recordarse”.

TRABAJO DE ANIMACIÓN.

Antonio Machado está describiendo dos sensaciones muy distintas vividas en dos escuelas distintas.

1.- ¿Qué está describiendo en el primer texto?

2.- ¿ Cómo se sentía?

3.- ¿Qué tipo de maestro está describiendo?

4.- ¿Que sensación y sentimiento tiene en el segundo texto?

5.- ¿Qué diferencias encuentras con el texto anterior?

6.- ¿Con cuál escuela te sientes más identificado-a?¿Por qué?

7.-Ya de maestro él les habla a sus alumnos-as ¿Qué les dice?

8.- ¿Con cuál maestro de los dos anteriores crees que se siente identificado?

9.- Escribe una poesía describiendo cómo es, como te sientes en tu escuela.

Antonio Machado es un poeta andaluz. Vamos a estudiar su Tierra.

1.- Dibuja el mapa de Andalucía con sus provincias.

2.- Escribe y localiza un río de cada provincia.

3.- Andalucía ha cambiado a lo largo de la historia. Ahora formamos una Comunidad Autónoma dentro de España, pero tenemos nuestras propias Instituciones. Responde:

- ¿Cuáles son las Instituciones de Andalucía?

- ¿Qué es el Estatuto de Autonomía?

- ¿Cuántos años hace de su aprobación?

- ¿Cuándo celebramos el Día de Andalucía?

- Explica algunas costumbres de Andalucía.

- Dibuja la bandera de Andalucía y escribe el Himno.

Conozcamos un poco la vida de Antonio Machado.

1.- ¿Dónde nació?

2.- ¿Cuándo?¿Cuántos años hace de su muerte?

3.- ¿Con quién se casó?

4.- ¿Cuándo conoció a Pablo Iglesias?

5.- ¿Quién fue Pablo Iglesias?

6.- Escribe el nombre de algunos títulos importantes de su obra literaria.

FELIZ DÍA DE ANDALUCÍA.

Hacemos un informe sobre nuestro carnaval.

Mezclamos los cuentos clásicos.

Los carnavales en el CEIP Nogales.

Leyendas y cuentos fantásticos

¡Qué divertido son los cuentos clásicos!

Valverde del Camino, enero de 2016.

            ¡Queridos niños y niñas!

            ¿Qué tal habéis pasado las vacaciones? Espero que bien. Yo, como siempre, viajando de un lugar a otro, buscando información e investigando para ofreceros nuevas actividades y que disfrutéis con ellas.

            Esta vez me he  leído algunos fantásticos cuentos clásicos. Mi madre me solía leer por las noches muchos de ellos y ¡ME ENCANTABAN! Hoy me gustaría compartir con vosotros/as algunos de ellos y hacer actividades divertidas. ¿ Os parece? Pues vamos.

Trabajo de animación.

1.- Lee y escucha la carta con atención.

2.- Lee los dos cuentos clásicos. “El gato con botas “ y “ Caperucita Roja”.

3.- Comenta en clase , de forma oral, qué crees que ha querido decir el autor en cada uno de ellos. Investiga sus personajes y cuál podría ser la razón del protagonismo de cada uno de ellos.

4.- Vamos a divertirnos con la expresión escrita. Empieza contando el cuento de Caperucita. En un momento determinado se encuentra con personajes del “Gato con botas”. ¿Qué pudo ocurrir? Escribe cómo seguiría tu propio cuento. Decóralo con bonitos dibujos. Ya sabes buena letra y cuidado con la ortografía.

5.- Actualmente también se escriben unos cuentos fantásticos que nos aportan mucho a nuestra vida cotidiana y nos invitan  a pensar sobre nuestro quehacer diario y nuestra forma de actuar con los demás.

Se acerca el Día de La Paz y os he preparado un cuento precioso: “ El pueblo que perdió el fuego”. Me gustaría que lo representarais en el Centro para el resto de vuestros compañeros/as. Con decoración incluida. Esta será vuestra nueva tarea.

            Estoy segura que vais a disfrutar muchísimo.

            Un abrazo.

            Maco, vuestra mascota lectora.   

El pueblo que perdió el fuego.

            Érase una vez un país muy lejano donde un día desapareció el fuego.

La gente del lugar andaba bastante preocupada porque, tan acostumbrada estaban a él, que no lo habían echado de menos hasta que no les desapareció.

            Entonces el rey dijo:

–                    Rey. ¡Queridos vecinos, tenemos que salir en busca del fuego! Necesitamos una persona fuerte capaz de soportar la nieve, el agua, el viento...hasta llegar a la Gran Montaña.

–                    Vecino. ¡Yo iré! - dijo un hombre fuerte.

La gente aplaudió y todos/as le dieron ánimo para que recorriese todo el camino y regresar con el fuego.

Andando, andando llegó a un lugar en el que apareció un señor que iba vestido con un gorro de policía. Era el país de las profesiones.

–                    Policía. ¡Hola, buenos días! ¿Qué desea usted?

–                    Hombre. Nada, ¡Es usted un poco extraño! Yo no hablo con extraños y menos con los llevan gorro de policías.¡No me gustan los policías! Adiós.

Siguió su camino , subió montañas, soportó el viento, la lluvia,  la nieve, hasta llegar a otro lugar.

El lugar era bonito y al hombre le gustó, pero pronto cambió de opinión cuando vio a alguien de aquel lugar. Era el país de los hombres y mujeres de mil colores y diferentes. El que se le acercó parecía un demonio. 

–                    Demonio. ¡Hola!¿ Qué desea? ¿ En qué te puedo ayudar ?

–                    Hombre. Nada, yo no hablo con personas que parecen demonios. No me caes bien. Además, tienes una cara muy roja y eso, no me gusta.¡Adiós!

Siguió y siguió,, subió y bajó montañas, soportó la lluvia, el viento, la nieve y a otro lugar llegó. Esta vez era el país de los animales.

–                    Animal. ¡Hola, buenos días! ¿en qué le puedo ayudar?

–                    Hombre. Nada, yo no hablo con animales. Además tienes una nariz y una boca muy grande. No me gustas. Adiós.

El hombre siguió y siguió , hasta que , por fin, llegó a la Gran Montaña. Allí llamó y el rey del Fuego apareció.

–                    Rey del Fuego. ¡Hola, buenos días! ¿ En qué le puedo ayudar?

–                    Hombre.- He recorrido montañas, he soportado el viento, la lluvia, la nieve...  y ahora te pido que nos devuelvas el Fuego, pues mi pueblo lo necesita.

–                    Rey del Fuego. ¡Querido amigo! Yo no puedo dar el fuego. El Fuego elige a las personas. Mira, allí tienes unas ánforas. Elige una; sólo una de ellas contiene el Fuego.

–                    Hombre. A ver, a ver, Elijo ésta, la más lujosa porque el fuego es muy importante y tiene que estar en un lugar muy valioso.

–                    Rey del Fuego. Pues bien, ábrela...

–                    Hombre. ¡Oh, no! No hay fuego.

El hombre regresó a su pueblo cabizbajo y se preguntaba qué era lo que había hecho mal.

Al cabo de un tiempo el rey pensó que era necesario intentar de nuevo encontrar el fuego. El pueblo estaba helado de frío, las comidas salía fatal, no podían lavar, ni juntarse a charlar a la luz de la lumbre. Todos se sentían tristes y angustiados.

Pero ...quién podría ir en su búsqueda. Habían enviado al más fuerte, capaz de soportar todas las tempestades.

En aquel pueblo vivía en el pueblo una niña con su abuela. Eran bastantes pobres, pero muy trabajadoras y en su pequeña casa no faltaba de nada, sobre todo, alegría , respeto hacia los demás y ganas de compartir lo poco o lo mucho que tenían.

–                    Niña. ¡Hola abuelita! Mira, he oído que el rey está preocupado porque no encuentra a nadie para ir en busca del Fuego y, he pensado, que voy a ir yo.

–                    Abuela. ¡Pero, niña! Tendrás que soportar el viento, la lluvia, la nieve... y subir grandes montañas.¡No llegarás!

–                    Niña. Sí, abuelita, pediré ayuda a los demás.

Y la niña emprendió el camino para encontrar el Fuego.

Llegó a un país donde vivían  unos hombres policías.

–                    Niña: ¡Buenas, tardes!¿Me podría ayudar?

–                    Policía. Claro¿ Qué desea?

–                    Niña. Voy buscando el Fuego y no sé cómo llegar.

–                    Policía.. Pues mira, abre esa puerta y quién está detrás, te ayudará.

–                    Niña . Gracias, señor.

Abrió la puerta y menudo susto se llevó. Encontró a un señor con una car muy roja, que parecía un demonio.

L niña le preguntó de forma educada.

–                    Niña. ¡Buenas tardes, señor! ¿ Me puede ayudar?

–                    Demonio. Claro.¿ Qué deseas?

–                    Niña. Voy buscando el Fuego y no sé cómo llegar.

–                    Demonio. Pues mira, abre esa puerta y quien está detrás te ayudará .

–                    Niña. Gracias, señor.

La niña abrió la puerta despacito y le gustó lo que vio. Un país de animales y a uno de ellos le preguntó.

–                    Niña. ¡Hola, buenas tardes! ¿ Me puedes ayudar?

–                    Animal. Claro¿ Qué deseas?

–                    Niña. Voy buscando el Fuego que necesita mi pueblo para vivir. Hace tiempo que desapareció y aún no lo hemos encontrado.

–                    Animal. Pues mira, abriendo esa puerta encontrarás una  montaña muy alta. AL final está el castillo del Rey del Fuego.

–                    Niña. ¡Gracias, gran animal!

Caminando caminado llegó hasta el castillo y el Rey del Fuego apareció.

–                    Rey. ¡Hola! ¡Qué deseas?

–                    Niña. ¡Buenas tardes, señor!Mi pueblo necesita ell fuego y he recorrido todo este camino para poder encontrarlo.

–                    Rey.- ¡Querida niña, yo no doy  el fuego! ¡ El Fuego elige  a las personas1Mira esas ánforas , escoge una.

–                    Niña. A ver, a ver. Sí, elijo ésta,la de barro , no es la más lujos, pero el barro sale de la tierra y el fuego está en ella.

–                    Rey, ¡ÁBRELA!

–                    Niña.. ¡Bien¡ Hay fuego! ¡ Qué contento estará mi pueblo! ¡Gracias, señor!

–                    Rey. El Fuego te ha elegido a ti porque vas buscando la felicidad de tu pueblo y no tu propia felicidad ni tu propia ambición.

La niña regresó a su pueblo y a todos/as repartió el fuego que había encontrado con la ayuda de todas esas personas “raras” que encontró en su camino, pero que supo respetar.

Y aquí acaba la historia de este cuento peculiar que a todos los presentes nos quiere enseñar: QUE TODOS NOS TENEMOS QUE RESPETAR, PORQUE TODOS Y TODAS SOMOS IGUALES PARA GOZAR DE LOS MISMOS DERECHOS Y DEBERES QUE LA CIUDADANÍA NOS DA.

Y para celebrarlo organizaron una gran fiesta.